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开云娱乐:教研有道 | 开云娱乐RICH外语教育与教师发展论坛116期——外语课程的重构与创新

来源 : 学工办     作者 : 撰 稿 | 杨若晴 摄 影 | 游依煌     发布时间 : 2023-03-02     浏览次数 : 92

RICH外语教育与教师发展论坛举行

22814:00,浙师大开云娱乐RICH外语教育与教师发展论坛116期在22301教室举行。本期论坛的主题为外语课程的重构与创新。副院长骆传伟主持本次论坛,院长胡美馨和各系部教师参加了论坛。在此次论坛中,骆巧丽老师和章莉老师做了精彩分享,为大家展示了外语课程的创新实践和教学成果。

 


骆巧丽老师的介绍与讨论

首先,骆巧丽老师介绍了《用英语讲好中国故事》课程教学创新实践。骆老师的汇报从课程概述、痛点问题、创新途径、创新成效四部分展开。

 


课程概述部分,骆老师对课程的语言目标和育人目标进行了介绍,包括培养学生用英语表达中国文化的能力、增强跨文化交际意识,提高文化素养、坚定文化自信等方面。接着,她精准地指出了课程中所尝试解决的三个主要痛点问题。第一,学生英语语言应用能力不足,评判性高阶思维仍有待提高;第二,学生人文素养相对薄弱,课程思政与语言内容相对独立;第三,教师在课程设计和教学实践中的“单打独斗”。为解决这些问题,骆老师提出了课程思政创新的内涵,即以文化理解传承为中心,以审辨思维为过程,以创新素养为动力,以沟通素养为媒介,以合作素养为途径。在线上线下的混合式教学过程中,不断推进混合学习、深度学习、个性化自适应学习和泛在无缝学习。教学模式的创新方面,她和她的团队致力于实现语言课堂和文化课堂的融合,用建立智慧课堂、实践课堂、能力课堂和开放课堂,培养学生的语音能力、文化意识、思维品质和学习能力。此外,该课程构建了以“为学-为事-为人”为切入点的“融合型”外语课程教学评价和“形成性与终结性相结合”的多元评价体系,建立数据检测和反馈机制。

分享完毕后,老师们热烈讨论,分享自己的见解。朱嫣然老师提出应关注课题ppt制作方面的细节,郑志恋老师提出课程实践环节应强调团队的支撑和共建。罗晓杰老师建议教学目标与当下情况结合得更加紧密。胡美馨院长强调课程思政与外语教学的融合对于价值塑造、语言学习、能力培养的重要作用,以及突出学生主体地位,精准对焦教学目标与教学方法,重视学生培养效果和反馈机制的重要性。

 





章莉老师的汇报与讨论

章莉老师基于她所开设的《英语演讲》课程,做了题为“基于‘混合式教学’的‘五思五辨’外语深度学习教学探索”的分享。该课程为我院英语专业和翻译专业大二学生的必修课,对于学生的听说读写译及人文素养有一定的要求。章老师发现学生普遍存在不敢表达、不善批判、不敢创新、思辨缺席、缺乏人文素养等问题。另外,传统课程知识点众多,教材内容难以及时更新,课堂形式单一。由此,她在知识、能力、素养方面制定了详细的课程目标,提出要致力于培养具有扎实的外语能力、领导力、国际化和民族魂的国际化外语实践性人才。首先将知识点前沿化、碎片化、数据化,并以多元形式进行输入。其次,以“五思五辨”为重要手段,以混合式教学为重要途径,培养学生的创新思辨能力。最后,将思辨教学和课程思政自然融合,提升学生自信心和作为外语人的使命意识。同时,该课程通过机器评价、生生互评、教师评价等形式,考核学生的线上线下模拟实训动力各模块的表现,每个模块对标教学目标的达成度。

 


章莉老师分享结束后,大家对章莉老师的汇报进行了积极的点评和热烈的探讨。如混合式教学如何向教学内容个性化匹配与推送方向发展,以更好地体现创新与智能;“五思五辨”创新教学方案与布鲁诺的认知结构理论的对应关系;外语思辨与课程思政如何巧妙融合等问题。

 


总结

最后,院长胡美馨进行总结。她指出,新时代需要培养有家国情怀和全球视野的外语人才,为此,课程的目标、内容、方法、评价和效果都要体现出思辨的环节。她强调,每一个教学的环节都是值得思考和打磨的,它必须紧扣着教学目标设计,并始终以学生为导向。此外,她也鼓励老师们积极探索创新教学方法,加强对教学的反思和评估,提高教学质量。她希望在外语课程重构和创新方面,开云娱乐的老师们能够开拓创新,不断提高教学水平和教育质量,培养更多优秀的外语人才,为推动国家和社会发展做出更大的贡献。

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